理科教室　2018年12月号（No.768）

『理科教室』　2018年12月号（No.768）　(目次　末尾の数字はページ)

巻頭エッセイ　『実験から得られるもの』　松田優子　表２

＊巻頭口絵　明治大学平和教育登戸研究所資料館　椎名真帆　02

教科書を超えるプラスワンの授業

小学校３年　ソケットなしで豆電球をつけよう　田中博　08

小学校４年　水のすがたと温度　生田国一　12

小学校５年　電磁石の性質～導線に電気を流すと～　高鷹美恵子　16

小学校６年　水溶液の性質～最後に反応熱を～　松本徳重　20

実践記録　小学校低学年　しぜんのたより　吉田学　24

　　　　　高校　受け身ではない主体的に取り組む授業にするために、力学をどこから始めるか　前川拓也　29

特集　改訂高校学習指導要領を読み解く

主張　改訂高校学習指導要領を見据えて乗り越える　鈴木健夫　34

１　「科学的探究」の前面への出現　梅原利夫　35

２　学習指導要領を大学生と読んでみて　吉埜和雄　42

３　物理の授業は何を要求されているのか　大野栄三　48

４　高等学校新学習指導要領（化学領域）を読む　高橋匡之　52

５　生物的自然を理解させる議論を！　大谷康治郎　57

６　もっと「地学」を！　和田充弘　61

視点　教育技術は教育思想を前提とすべき　白砂正士　66

現代科学の話題　何故フライパンには物がこびりつかないのか？　山崎孝　72

授業で使える科学のはなし　理科の実験では、どうして割れやすいガラスのビーカ－を使うの？　高橋匡之　76

基本の“き”　手回し発電機を使うとき知っておきたいこと　杉山栄一　78

＊行ってみよう科学探険　明治大学平和教育登戸研究所資料館　椎名真帆　80

読者のひろば　82

理科サークル東西南北　84

科教協だより　85

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　86

読書室（書評）　87

教育情報　88

「理科教室』項目別総目次（2018年１月号～12月号）　90

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。

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