理科教室　2021年８月号（No.800）

巻頭エッセイ　3.11福島十年と原発ゼロ・炭素ゼロ・自然エネルギー100への転換　小林昭三　表2

巻頭口絵　電化時代と「S-cable」　杉原和男　02

ここがポイント!理科の授業

　小学校３年　音と物　玉山巧　08

　小学校５年　流れる水の働きと土地の変化　板山圭輔　11

実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより2021②　佐々木仁　15

　　　　　高校　高校生物での“エネルギー学習”　大谷康治郎　19

　　　　　大学　学生と創る「地震の授業」　鈴木邦夫　26

特集　工ネルギー学習の一環としての「熱と温度」

主張　「熱と温度」をエネルギー学習につなげよう　石井登志夫　33

1　「熱と温度」はエネルギーを学びたい　殿村洋文　35

2　温度変化に関わる自然の様子を事実としてとらえる　佐々木仁　41

3　小４「物とその温度」の学習　玉井裕和　45

4　「温度平衡」を土台に、温度に関わる学習を豊かなものに　野末淳　51

5　状態変化の前に熱平衡の学習を　伊藤浩史　57

6　エネルギー学習の中に位置づける電気と熱　金子真也　61

7　熱力学第一法則に向けて足場を固める　小沢啓　67

実験・観察　ダヴィンチ式風向計を作ろう　田中新治　73

理科教師日記　ジェット風車をつくろう　福島真之助　74

『理科教室』800号へのメッセージ　箕輪秀樹、溝呂木務、池田享平、小栗美香、遠藤霞、小石和成、金田祐佳、江畑慶洋　76

＊行ってみよう科学探険　静岡県水産・海洋技術研究所展示室うみしる　吉田彰　84

読者のひろば　86

理科サークル東西南北　88

科教協だより　89

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　90

読書室（書評）　91

教育情報「教員免許更新制の行方」　北林雅洋　92

福島大会（Web）案内～その３～　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
－－－－－－－－－－－－－－－－

編集：科学教育協議会
発行：本の泉社