理科教室　2021年11月号（No.803）

理科教室　2021年11月号（No.803）

巻頭エッセイ　原発事故から10年、福島で放射線教育を続けて　佐藤雄一　表2

巻頭口絵　科教協全国大会初の遠隔研究会・福島Web大会　『理科教室』編集委員会　02

視点～教材研究　小学校５年タネのつくりと散布様式　宮内金司　08

ここがポイント！理科の授業

　小学校３年　コロナ対応!息を使わない音の実験　平松大樹　12

　小学校４年　ものの温度と体積　河野太郎　16

実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより2021⑤　佐々木仁　20

　　　  　高校２年　盲学校で力のモーメントを教えてみて　平野祐希子　23

特集　小・中・高校を見通した生物教育

主張　豊かな生物学習を通して、生き物が好きな子どもたちに　大谷康治郎　29

１　生き物と環境（６年）～具体的な変化や原因から環境を考える学習～　長江真也　30

２　物質的裏付けのある呼吸と光合成の学習　小川郁　38

＊３　高校での生物教育　村上悠　44

４　学校だからこそできる生物の学びを考える　太田賢良　50

５　中学校の生物学教育についてのインタビュー　平山勲　56

６　高校「生物基礎」と小中学校理科　濱中修　59

視点　ワクチンを学ぶ・ワクチンから学ぶ　松田学　63

　　　日本学術会議会員任命拒否の先に見えるもの～「科学」忌避の系譜！～　松井吉之助　70

理科教師日記　メダカでつながる子どもたち　教科担任制ならではの取り組み　内海勝也　78

『理科教室』800号へのメッセージ４　山崎美穂子/高橋政宏　82

＊行ってみよう科学探険　静岡大学キャンパスミュージアム　塚越哲　86

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　91

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　92

読書室（書評）　93

教育情報「コロナ禍に起きたラーニング・ロス」　大野栄三　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
－－－－－－－－－－－－－－－－

編集：科学教育協議会
発行：本の泉社