理科教室　2022年８月号（No.812）

巻頭エッセイ　批判・異論が豊かに飛び交う授業を　木村哲郎　表2

巻頭口絵　ようこそ、岡山県自然保護センターへ！　池本茂豊　02

ここがポイント！理科の授業

　小学校４年　星の学習～先生もひとみを上げて～　井本彰　08

　小学校５年　花と実　丸山哲也　12

＊実践記録　中学校・高校　津波から命を守る意識を向上させる教育実践　小野寺弘幸・佐々木さやか　16

特集　防災地学教育は知るところから

主張　科学的知識を身につけ減災に通じる行動を　鈴木邦夫　20

１　東日本大震災に見る「防災地学」教育の重要さ　齋藤徳美　21

２　防災・減災に向けて子どもたちが考え提案する授業　北林雅洋　28

＊３　ＨＯＨ理科サークルが考える防災教育　鍛治裕之　34

＊４　岩手・青森の防災地学教育　高橋匡之　40

５　地域に根づいた防災教育を─新潟県ではどう進めるか─　和澄利男・北村泰・池田竣・渡邉紗耶・村上聡　48

６　中央沿線理科サークル座談会　地学の授業は地域の防災を意識して　阿久津嘉孝・掃部条二・鷹取健・久富悠生・堀雅敏・町田智朗　54

７　理科教育がになう防災の視点～科教協ヒロシマより～　田中新治　61

８　南海トラフ巨大地震に備える　觜本格　66

９　南海トラフ地震に備える地学教育　上久保廣信　72

＊理科教師日記　ストロー笛をつくって鳴らそう！！　高橋匡之　78

視点　「メタバースの教育への活用」に異議あり　鈴木健夫　83

＊行ってみよう科学探険　大阪科学技術館　松本尚子　84

読者のひろば　86

理科サークル東西南北　88

科教協だより　永井茂治　89

読書室『タコとイカはどうちがう？』90

読書室『数学記号を読む辞典』　91

教育情報「教員免許更新制度廃止その後」　小佐野正樹　92

科学教育研究協議会全国研究大会・岡山大会ご案内3　94

次号予告・編集後記　96

情報ボックス　82

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はp.96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社