2022岡山大会　分科会報告　一覧

2022岡山大会　分科会報告の申込一覧を紹介します（７月16日現在）

（１）幼児・小学校低学年（生活科）

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　アサガオの観察記録のやり方について　長野　YM
2　磁石でたんけん　てつさがし　東京　KM
3　科学的に事実をとらえながら育った子ども達　東京　KA

（２）小学校中学年

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　タブレットを生かした観察指導　東京　ST
2　小学校4年　電気回路の学習　大阪　TH
3　3年生1学期の生物学習　東京　KK
4　おもさから運動方程式へ　東京　AY
5　物の温度と体積（小4）の授業と実験紹介　東京　TH
6　小３「チョウを育てよう」の授業　和歌山　ST
7　チョウを育てよう　栃木　MH
8　4年電気のはたらき実践報告　埼玉　NM

（３）小学校高学年

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　電磁気学習快速一本勝負「S-cable」　京都　SK
2　小学校の「つぶ」概念をめぐって　東京　KM
3　植物の体と生活　東京　OM
4　ヒトや動物の体　京都　YM
5　物の燃焼　奈良　KT
6　物の燃え方（気体から燃焼に）　東京　MW
7　化学教育への道　　高学年編　埼玉　GK
8　空気の中の酸素の割合を求める学習について　福井　HY

（４）物理

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　砂を使った力学の生徒実験 　広島　DK
2　箔検電器とフックの法則の1人1実験の実践　兵庫　YR
3　「回路カード」を活用した電磁気分野の実験　兵庫　MY
4　「空気にも質量がある」（中学１年）　栃木　KS
5　熱力学の授業（物理基礎）　千葉　AK
6　v-tグラフを積極活用した力学の授業　埼玉　IT
7　加速度運動で使う教具について　東京　MT
8　単位の扱いを明確に　神奈川　ST
9　電位を導入した中学電気回路の授業　東京　KK
10　方向・向きの異なる２つの力の合成の授業　埼玉　MT
11　ma=Fの「m（質量）」に出会う授業　埼玉　OM
12　全反射　大阪　NS

（５）化学

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　分子概念導入の問題　東京　MK
2　中2「化学」どう展開したらいいのかな？　滋賀　AH
3　ポテトチップスの袋は電気を通すか？　岡山　TS
4　13族元素（Ｂ・Ｇａ・Ｉｎ）教材化の試み　広島　ST
5　中高化学教育で大切にしたいこと　京都　SK
6　楽しい課題　岩手　TM
7　「粒子論的物質観」を発展させる中学の授業　東京　IH

（６）生物

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　東京地方のブナ科樹木萎凋病と「植生」の学習指導　東京　TT
2　高校「生物基礎」での生物多様性の学習　千葉　HO

（７）地学

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　南海トラフ巨大地震に備える　兵庫　HI
2　実践報告　地学基礎　天文　東京　YK
3　学生と創る変動する大地2022　埼玉　SK
4　神戸JIBANKUNを活用した地域教材　兵庫　NT
5　中学2年地学・雲のでき方　広島　TS
6　生徒実験を通じて思考力を育む地学の授業　東京　HY

（８）障害児・者と自然科学教育

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　障がい者福祉と砂糖の科学とTikTokと　広島　OH
2　中学校でのオオムラサキ飼育2022　兵庫　KK
3　中学校特別支援学級(知)での理科の指導　東京　ST
4　「空気って、どこにあるの？」　東京　IH
5　植物マスターになろう～畑のめぐみ　いただきます～　東京　HS
6　いろいろなコマづくりを授業に　広島　KY
7　子どもが学校にきたくなる科学教育とは？　岩手　TT

（９）自然と社会

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　戦争と科学－航空工学者　富塚清の科学講演　愛知　TT
2　ぽれぽれlandで創発　京都　NO
3　福島第一原発のトリチウム汚染水について　静岡　SI
4　原発・再処理：学校教育の不足を市民運動で　岩手　IS
5　「私の震災体験」の生徒感想からわかったこと　千葉　ST

（10）教員養成

№　レポート名　都道府県　所属　氏名
1　ドイツの自然博物館にみる幼児教育と社会教育の連携・協働—フランクフルト市ゼンケンベルグ自然博物館における生涯学習支援に基いて―　東京　YT
2　5年目の「教職サークル」に向けての課題　東京　KT
3　授業で予想を外した子どもの受け止めについて　京都　ST
4　実験で楽しむ宮沢賢治・銀河鉄道の夜　石川　SH
5　手垢に汚れた自分の世界から科学の世界へ　埼玉　IT
6　学生による模擬授業とその効果　新潟　MS
7　初等科教育法（理科）の指導に関する報告　京都　TT