理科教室　2022年２月号（No.806）

巻頭エッセイ　新型コロナ禍で実感、サークルの魅力と力！　市川広義　表2

巻頭口絵　水と風がつくる自然高山から深海まで富山市科学博物館　藤田将人　02

ここがポイント理科の授業

　小学校３年　ものの重さ　酒井啓喜　08

　小学校４年　水のすがた　丸山哲也　12

実践記録　小学校１年生活科　自然のおたより2021⑧　佐々木仁　17

　　　　　小学校３年　３年生の自然観察　小幡勝　20

　　　　　中学校１年　状態変化　千足優子　26

＊実験観察　トコトコペンギン　木本安彦　32

特集　授業の核心を示す到達目標

主張　到達目標をたて、実践検討を積み上げ、実りある授業に　鈴木邦夫　33

１　到達目標を作って何になるのか　石渡正志　34

＊３　到達目標をもっていたから見つけられた授業の問題点　佐伯岳彦　46

４　到達目標から見えてくる小学校の物質学習　林義人　52

５　仮説実験授業と「到達目標」　綿貫好晃　58

６　到達目標について考える　平山勲　64

７　到達目標を問う　岩崎敬道　72

８　運動を観察してほしい!運動の表し方　小栗美香　80

＊行ってみよう科学探険　大阪市立科学館　石坂千春86

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　岩間滋　91

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　92

読書室（書評）　93

教育情報　「宇宙を題材に学校で使える教育プログラムの開発」　興治文子　94

次号予告　編集後記　96

『理科教室』原稿募集　19

研究会のご案内　16

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社