科学教育研究協議会
2 月24 日（月）開催の全国研究会で報告された小佐野正樹さん「新しい教科書の何が問
題か」と藤井賢一さん「質量の基準は、キログラム原器から何に変わったのか」の動画フ
ァイルを納めたDVD を作成しました。
DVD の入手を希望される方は、下記のように申し込みください
＜入手方法＞
DVD の送付先の郵便番号、住所、氏名、2020 年全国研究会のDVD 希望を明記の上、
1000 円の定額小為替（受取人は記入しない）を同封し、下記に送ってください。
＜送り先＞
〒350-1177 川越市かわつる三芳野1-8-101 合馬和章
『理科教室』直接定期購読の購読料手続き方法
➜ 購読料手続き方法のダウンロードはこちら(PDF このページの記事と同じ内容です)
『理科教室』の直接定期購読扱いが理科教室編集委員会に変更になったことで、購読料の振替方法が下記のように変わりました。振替手続きを行う場合、次の手順でお願いいたします｡
１）ゆうちょ銀行やファミリーマートの「ゆうちょＡＴＭ」で振込手続きを行う。
２）ゆうちょ銀行通帳またはキャッシュカードを使い、ＡＴＭの画面で「ご送金」を選ぶ。
（送金のときにパスワードが必要になります。）
３）送金先「記号－番号」に、次の番号を入力する。
記号10870 番号17125341
４）次の口座名が表示されるので、確認する。
口座名…科学教育研究協議会理科教室編集委員会
５）送金金額を入力する。
科教協 全国会員の場合→９，９４０円（会員は１割引）
未会員の場合→１１，０４０円
６）手数料は次の通り。
・ゆうちょ通帳またはゆうちょカードを使う場合、月１回無料、２回目以降は １２３円。
・インターネットでゆうちょ口座間の送金を利用できる方（ゆうちょダイレクト）は、月５回まで無料。
・窓口で通帳から送金する場合、手数料は１４４円。
・通帳等を使わず現金で送金の場合は、「電信払込み請求書・電信振替請求書」という青色用紙（Ａ４）に上記の「記号－番号」等を記入し送金する。手数料は５４０円。
・次の口座番号に送金します
・店名 〇八八（ゼロハチハチ）
・店番 ０８８ ・普通預金 口座番号 １７１２５３４
・口座名 科学教育研究協議会理科教室編集委員会
・手数料は取り扱う銀行によって異なりますが、かなり割高になりますのでご注意ください。
『理科教室』編集委員代表 箕輪秀樹
科学教育研究協議会委員会・佐久間 徹（副委員長）
発行継続の危機にあった『理科教室』を快く引き受けてくださった比留川さんが急逝されました。
2016年４月号からの出版社が決まらない時期に、出版社を紹介して戴くつもりで、民教連関係誌の発行経験豊かな本の泉社を訪ねました。
様々な状況を話していくと、「その条件ならうちで出せますよ」との即決でした。
比留川さんは、『理科教室』を発行当初から支えて戴いた新生出版の故村山社長ともお知り合いだったようで、何だかホッとしたことを思い出します。
ただ、本の泉社発行の月刊誌『理科教室』となってからは、専属のプロ編集者にお願いする余裕はないため、ＤＴＰ以外の編集実務の多くを私が分担することになりました。ミスだらけで、赤ペンで真っ赤になった校正束を見ても、成長の遅さを辛抱強く待ってくださったように思います。
そればかりか、新企画を次々に提案して戴きました。巻頭と巻末頁の一部カラー化。ＡＲ対応画像の導入。『理科教室』誌掲載原稿を元にした授業参考資料の企画発行。また、読者からの単行本用原稿募集と発行や、新学習指導要領の分析検討のための単行本を出す企画も即決で了承して戴き、実現することができました。『理科教室』掲載の記事をベースにした出版物は、実に10年ぶりのことです。
まだまだ企画中の出版物もあり、相談に乗って戴こうと思っておりました。
インフルエンザから肺炎を患われたとのことで、１月下旬から療養のため約１ヶ月間、入院しておられました。退院して仕事に復帰されたばかりでしたが、容態が急変して２月24日に急逝されました。
ちょっとした相談にも、じっくりと耳を傾けて戴き、適切で素早い判断、決裁をして戴きました。機関紙誌発行で、民間教育の研究活動を支えて戴くと同時に、各地の埋もれそうな研究や運動の成果を出版物として世に顕し続け支えて続けてくださった方だと思います。
心よりお礼と感謝を申しあげます。ありがとうございました。
➜ 全国研究会の案内ダウンロードはこちら(ＰＤＦ)
➜ 会場への一番わかりやすい地図はこちら(ＰＤＦ)New
とき 2018年1月14日(日) 9:30～講演会 13:00～ 実験講座
ところ 全国教育文化会館エデュカス東京（千代田区二番町12-1 03-5210-3511）
参加費 会員1000円 非会員2000円 学生無料
主催 科学教育研究協議会
講師 日下宗一郎さん(ふじのくに地球環境史ミュージアム)
縄文時代の遺跡から出土した古人骨を安定同位体分析という手法を用いて， 昔の人々がどのような食物を食べていたのか， 子どものころにどこに住んでいたのかについてお話しします。ヒトからの情報だけではなく， 自然環境における地質や水質， 動植物の情報を総合して， ヒトと自然との関係を歴史的な観点から紐解いていきたいと思います。みなさんに面白いと思っていただける研究をめざしています。
授業に活用できるや授業プランを実際に楽しく紹介（小・中高別）
〜職場の仲間を誘ってご参加ください。お土産もあります〜
実験提案者
菅原正志 今井正巳 岩間滋 佐久間徹 小幡勝 八田敦史 野末淳丸 山哲也
◆すがたを変える水（物の三態変化）
教科書は水の三態変化（氷⇆水⇆水蒸気）を扱います。水以外の物質も温度によって固体⇆液体⇆気体と姿を変える現象を取り上げることで，三態変化を理解していけるような実験を紹介します。
◆ものの温度と体積変化
水や空気の塊が浮いたりしずんだり，温度変化による水，空気の動きをわかりやすく見せるために，水や空気の体積変化実験セットを試作しました。ポリ袋や空気砲を利用して， 身近にある材料で児童が個人実験できるものを紹介します。
◆圧力・電流回路・抵抗実験
教科書内容ではまくいかない実験を，確実にできる方法で紹介します。実験器具の実費頒布，作り方も紹介します。N体感器，圧力を測らせる，パスカルの原理説明器，「力＝圧力×面積」実験器，セメント抵抗で抵抗概念，電気でも爆発，電力が目で見える。等。
◆川のはたらきと大地のつくり
小学校５・６年の地質学習は，ビデオ教材に頼りがちです。そこで，室内でもできるＶ字谷や扇状地の作られ方のモデル実験。学校にあるボーリング試料を授業の中で有効に活用する方法を単元の全体計画を踏まえて紹介します。
◆電気と私たちのくらし
ゼネコンを使って，電気を動かすには，力が必要であることを実感しましょう。豆電球をたくさん光らせるには，大きな力が必要です。ＬＥＤと白熱電球の違いをわかり易く学習できる方法を提案します。
◆電気とわたしたちのくらし
教科書では，発電の学習をはじめるときに，いきなりゼネコンが登場します。ゼネコンの中に入っている発電機は，モーターであることを実験で確かめましょう。モーターで発電できた電気は，家庭用の電気と同じなのかどうなのか確かめます。あなたは，どう思いますか。
◆『イオンと食べ物』紙芝居
仮説実験授業の「イオンと食べもの」(新訂９５．６版)を紙芝居風にまとめた実践を，子どもたちとのやり取りから生まれたエピソードも交えながら，皆さんと一緒に楽しみたいと思います。この実験で使う「イオンテスター<セット>」を３名限定(初任者優先)でプレゼントします。
◆ヨウ素デンプン反応はおもしろい
ヨウ素デンプン反応は，小・中学校でよく行われる非常におもしろく不思議な実験です。ヨウ素液は何を使いますか。私は市販のうがい薬です。実験に合わせて，水でうすめて反応の濃さを調整します。うがい薬で，他にどんな実験ができるでしょうか。お楽しみに。