「ここがポイント小・中学校の授業づくりWeb講座」

好きな場所から　好きな時間に　好きな講座を選んで参加

参加費無料　充実した資料と提案で不安解消

新年度のスタートにあたり、4月1日(土) 科教協入門講座「ここがポイント小・中学校の授業づくりWeb講座」を開催いたします。新しい担当学年が決まったところで、Zoomで全国の先生方と交流し、新学期の理科の授業づくりについて学び合いましょう。ぜひご参加ください。

巻頭エッセイ　人間が作った障壁を越えようとする科学の教育の挑戦　富田 晃彦 … 表2
巻頭口絵　虫等に寄生する菌類である冬虫夏草　大塚 健佑 …………………………… 02

ここがポイント! 理科の授業
　小学校３年　ものの重さ～出入りがなければ重さは変わらない～ 河野 太郎 ……… 08
　小学校４年　もののすがたと温度吉田 学 ………………………………………………… 12
　小学校６年　水溶液　アルミニウムをマグネシウムに代えてみませんか？ 野末 淳 … 16

実践記録
大学　誤概念を払拭するために－力と運動－　鈴木 邦夫 …………… 20

特集 　エネルギー学習の現在地と展望
主張 エネルギーを学ぶ上で、何を獲得目標とすべきか  鈴木 健夫 ……… 28
1 小中高校で獲得すべきエネルギー概念　　　右近 修治  ………………… 29
2 エネルギー学習の素地としての初等教育を考える　　　 八田 敦史 …… 37
3 中学 物質学習におけるエネルギー概念形成の現在地　　金子 真也 …… 43
4 「物理基礎」のエネルギー分野で何を教えるか　 小沢 啓 ……………… 49
5 高校化学にエンタルピー登場 　山本 喜一 ………………………………… 54
6 エネルギーに関わる編集部座談会 　 編集部 ……………………………… 60

理科教師日記　わたしの『理科教室』活用法　高橋 匡之 ………………… 66
           小学校６年 「月を愉しもう」 内海 勝也   ………………………… 68

視点　分子概念の導入問題　松井 吉之助 …………………………………… 73
　　　学習指導要領の変革を目指して(6)
　　　　　　　　　～中学校２年生物分野を検討する～　　 石渡 正志 … 78

* 行ってみよう科学探険  京都薬用植物園　上村 祐己 …………………… 86

読者のひろば ・・・・88
理科サークル東西南北・・・・90
科教協だより 「ネアンデルタールが滅んだ理由と科教協」 岩間 滋 … 91
読書室『旅をしたがる草木の実の知恵』 ……… 92読書室『こぎつねチロンの星ごよみ』………… 93
教育情報「 大川小学校に学ぶために欠かせない情報」 北林 雅洋 … 94
次号予告 ・ 編集後記 ・・・・96
科教協 岡山・冬の研究会ご案内（その２） …… 53　　原稿募集 ………………………………… 85

表紙写真・文 　小林 孝雄
藤崎町・ホオジロガモ、鰺ヶ沢町・メスを追いかけるシノリガモのオスたち、藤崎町白鳥飛来地・岩木山・オナガガモ
　北の地で子育てしたシノリガモは青森県の海辺の岩場などを利用して越冬。防波ブロックに着く海藻や貝を食べたり、休憩場所にしたりする。この時期はパートナーを見つける時期。１羽のメスを５羽のオスが追いかけることもある。春になっても北に帰らずに河川の奥の高い木の樹洞を利用して繁殖する個体もある。水面を飛ぶ姿はジェット戦闘機のようでカッコいい。こちらも恋の季節。（撮影地 青森県）  

* →【AR対応画像】あり。使用法は P.96 をご参照ください｡

　2022年 第２次案内（11/14）

 ※　北東北(きたとうほく)　科教協　研究会は、始めて 13年目。青森・秋田・岩手合同の理科教育の研究会です。

日程：11月23日(水祝)10：00〜19：30　昼食持参、夕食前終了、参加費　500円

会場：八幡平市荒屋コミュニティセンター　視聴覚室

八幡平市役所 安代総合支所のとなり（〒028-7533 岩手県八幡平市叺田70）TEL 0195-72-2505

安代インターから国道282号線を南下、約800m左折し200m。

JR花輪線 荒屋新町駅下車700m。（連絡あれば駅に迎えに）

後援 ：八幡平市教育委員会（毎年後援をいただいています）

内容　⑴ 各自の持ち寄り（実験の工夫、実践レポートなど）。

　　　　毎年、青森と岩手の実践家の楽しい、有意義な紹介がなされています。

　　　⑵ お困りリクエスト「ここを苦労しているので、皆の工夫を知りたい」

　　　　を事前連絡くだされば、参加者が手分けして準備します。

＊今年度は宿泊なし。（新型コロナ感染リスクを考えて）

＊毎年、密になる程の集まりではないので、新型コロナ感染リスクは低いですが、

マスク等の準備はお願いします。

＊参加希望・検討の方は、連絡を。新型コロナ感染状況ではZOOM開催もあります。

連絡先　x53.morikko.g47★cronos.ocn.ne.jp　FAX 0193-69-2083 岩間　滋　★を半角の＠にかえてメールして下さい。

【発表予定】まだまだ増えます。

♦エネルギーってなんだろう？ ♦ストロージェット風車 ♦コメ粒標本をつくろう ♦お分けします：ボルボックス、ヒイラギとヒイラギモクセイの生葉　♦天体の電視観望の実演　♦星空タイムラプスと比較明合成 ◆ブナの実を差し上げます　♦GoogleClassroomを理科の授業で使ってみた報告　♦ブラックボックス　♦コリメート撮影による惑星の観測・撮影　♦簡単カメラで青写真を撮ろう　♦「水の分子模型で極性をイメージする」おもしろい分子模型　♦ヒトは進化の頂点ではない　♦人体骨格模型は組み立てない　♦パスカルの原理説明器を作りやすさで開発　♦いつもの工夫実験器具のお店新作は：加圧式霧吹きで空気の質量測定、液晶シール温度計、ゴム栓に穴をあける器具　

【昨年の発表】 ♦映像資料DVD　♦エコチェッカー　♦酸素センサ　♦通電チェッカー　♦偏光顕微鏡　♦エナメル剥がし　♦水中スピーカー　♦グラドニ図形　♦岩手の世界遺産について　♦「原子論の誕生・追放・復活」を読ませる連休課題　♦ストロー笛　♦大島高任の話　♦減圧沸騰　♦缶コーヒー逆流実験　♦慣性質量実験色々　♦コイルの巻き数2倍でも誘導電流は2倍にならない　♦ランダム台車（運動エネ→熱エネ）作りました　♦いつもの工夫実験器具のお店　♦ガドリニウム（磁石につくコインも？）　♦ホバーボール　♦小笠原近海の福徳岡ノ場から出た軽石　♦音についての実験２つ、３つ　♦「水の姿と温度」の発展としてのポンポン蒸気船　♦代替線香花火　♦カラーキャンドル　♦部分月食11/19（展示のみ）　♦スチール缶の空き缶をやすりで地道に削って鉄粉をつくり出すやり方法　♦「寒気の移動」をグループ・個別実験でできた報告　 【お困りリクエスト】　♦ピンポンキャノン砲の球がうまく発射されない。原因を解明したい。　♦電気系のコード、豆電球などがいつもごちゃごちゃになっている。コード類の収納など工夫されている方に、お聞きしたい。

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

参加希望（検討中の方も）の方は、下記項目を連絡下さい。（発表なしの参加も歓迎）

① 氏名　② 連絡先（メールアドレス又は電話）　③ 発表する実験・レポート、お困りリクエスト　　④ 参加できる時間（a：全部、　b：部分参加　　時〜　 時　）

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理科教室について
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埼玉科教協　林 義人　

目的

　生物学習における、小・中・高の体系と系統性を見いだす。

内容

  今年度の「秋の理科フェス」では、今まで埼玉支部全体としてあまり焦点を当ててこなかった、生物学習を扱うことになりました。
　小・中・高、それぞれの校種の先生方にパネラーとしてご登壇いただき、生物観や各段階での到達目標、授業者としての問題意識などを語っていただきます。それぞれの段階での生物学習を通して、どのような子どもたちの生物観をどのようにつくり、どのように生物と関わっていってほしいと考えているのかを共有できる会にしたいです。皆様のご参加お待ちしています。

日時     １１月２７日（日）１０：００～１５：００

【午前の部】   パネルディスカッション　１０：００～１２：００

【午後の部】  参加者による討議　　　　１３：００～１５：００

会場：埼玉県立与野高校。ＺＯＯＭと対面のハイブリッド開催です。参加費は無料。　詳しい内容は チラシｐｄｆ をご覧ください。

■■どなたでも参加できます■■

※下記のフォームにご記入ください。　参加予定の分科会名や Zoom 情報 が、ご記入のメールアドレスに送られます。
※ 最下段の内容確認 □ ボックスにチェックを入れて送信ボタンを押して下さい。確認画面は出ませんが自動返信メールが記入されたメールアドレスに届きます。
※ 返信メールをスマホで受信される場合、ドメイン kakyokyo.org からのメールを受信できるようにしておいて下さい。
※ 数分待っても届かないようでしたら、ゴミ箱メールもご確認のうえ再度申し込みいただくか、contact☆kakyokyo.org（☆は＠に変換を）までお問い合わせ下さい。
※ 当日はご都合により入退室は自由です。またカメラOFFでも参加できます。ぜひ積極的な質問やご発言などをお願いいたします。

巻頭エッセイ 10年間の我が家の電力事情 觜本格
巻頭口絵 大阪公立大学附属植物園で再現された日本の樹林 厚井 聡 ・・・・02
実践記録
小学校6年 植物のからだの水の通り道 角野 美和 ・・・・08
高校 市民の基礎的概念としての｢力と運動」 前川 拓也 ・・・・14
ここがポイント! 理科の授業
小学校4年 とじこめた空気と水 高松 諭志 ・・・・22
* 小学校5年 ふりこ 箕輪 秀樹 ・・・・27
特集 自然とつなげる生物教育
主張 自然とのつながりを意識した理科授業を実践しよう! 大谷 康治郎 ・・・・33
1 植物園で樹木を学ぶ 厚井聡 ・・・・34
2 生物多様性を捉える 小栗 恵美子/沓掛 丈/江口 克之 ・・・・40
3 今日的教育課題解決のための森林ESD実践とその研究 宮村 連理 ・・・・50
4 当事者意識を持って環境問題を捉えさせたい 太田 賢良 ・・・・58
5 意思決定・合意形成の能力を育成するための教材開発 福井 智紀 ・・・・65
実験･観察 小学校5年 「人のたんじょう」では羊水の実験をしてみませんか 野末 淳 ・・・・73
           「解剖のすゝめ｣~シシャモの解剖～ 松山 紀子 ・・・・74

視点 学習指導要領の変革を目指して ５「中学校１年 生物分野を検討する」 石渡 正志 ・・・・78

* 行ってみよう科学探険 土井ヶ浜遺跡・人類学ミュージアム(山口) 松下 孝幸 ・・・・86

読者のひろば ・・・・88
理科サークル東西南北・・・・90
科教協だより 石井 登志夫 ・・・・91
読書室「人と動物の日本史図鑑』 ・・・・92
読書室「感じて理解する~視覚に障害のある生徒への教育実践」 ・・・・93
教育情報「令和の日本型学校教育と教員研修」 大野 栄三 ・・・・94
次号予告 ・ 編集後記 ・・・・96
情報ボックス ・・・・32
原稿募集 ・・・・32

表紙写真・文 小林 孝雄 ････ ホシガラス (青森県外ヶ浜町)　カケス (弘前市座頭石)
　高山に住むホシガラスが津軽半島の北端の竜飛崎に。ここは本州と北海道の間にある津軽海峡を渡る鳥たちの渡りの起点となる場所。竜飛崎灯台でホシガラスがすぐ近くに。この鳥を初めて見たのは秋田県の後生掛温泉。アオモリトドマツの球果を上手に取って咥えてどこかに運んで行く。冬の蓄えにするそうだ。その姿から烏帽子を付けた「カラス天狗」はこれだと確信！  

* →【AR対応画像】あり。使用法は P.96 をご参照ください｡

Contents     2022.10   No.814 Vol.65  No.10

巻頭エッセイ   子どもたちにさまざまな自然体験を！  東海林 英四郎 ・・・・・  表2

巻頭口絵 球状コンクリーシヨンの不思議  吉田 英一 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 02

ここがポイント！理科の授業

小学校４年 ものの暖まり方  大畑 茜 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 08
小学校６年 てこのはたらき ～実験用てこは傾いたまま？～  藤　誠 ・・・・・・・・・・・・ 11

実践記録

  小学校２年・生活科 おもりでうごくおもちゃをつくろう  高鷹 美恵子 ・・・・・・・・・・ 15
  小学校4年 空気と水  玉井　裕和 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 20

特集 地域にある地学教材を生かす

主張     自分が住む地域を地学的な知識を持って理解する子どもの目を育てる  斎藤 公光・・・ 27

1 地域に根ざした地形･地質学習　觜本　格 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 28
2 大地のつくり～地域で探した教材　木村　匡司  ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 34
3「桑名の地層と大地の変動｣の学習　山川　真史 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 38
4 地学教育でいう地域教材とは何か？また､どう利用するのがよいか？ 野田　啓司  ・・・・・ 48
5 私たちの住む土地～学区域の地形を活用した授業　小幡　勝 ・・・・・・・・・・・・・・ 54

視点　昆虫学習で大切にしたいこと　山崎　慶太  ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 60
　　　福島第一原発のトリチウム汚染水の実態　篠崎 勇 ・・・・・・・・・・・・・・・・・ 64
　　　雹の大きさと落下速度の関係　草彅 浩二 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 66

実験・観察　マルバルスカスとホソバルスカスの探究活動への利用　阪田 忠 ・・・・・・・・ 70
＊　　雨天でもできる光合成の実験　砂川 俊輔 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 76
　　　スマホを用いた重力加速度の測定　鈴木 健夫 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 80

理科教師日記　全国学力･学習状況調査の理科～何か変だ！　 編集部　佐久間 徹 ・・・・・・ 84

*行ってみよう科学探険　浜名湖体験学習施設 ウオツト(静岡）　大竹　純也 ・・・・・・・・ 86

読者のひろば　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 88
理科サークル東西南北　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 90
科教協だより　和澄 利男 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 91
読書室『山の上に貝がらがあるのはなぜ？』 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・  92
読書室『ブルシット･ジヨブの謎』 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 93
教育情報 ｢データサイエンスと高校の教科『情報』」 興治 文子 ・・・・・・・・・・・・・・ 94
次号予告編集後記　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 96
科教協全国研究大会・岡山大会の中止に関するお詫び ・・・・・・・・・・・・・・・・・・  47

＜写真解説＞ キツツキの仲間たち

　キツツキの仲間は身近にいるのですが姿はなかなか見つけられません。それでも樹の幹を突くコンコンコンコンというドラミングの音は遠くからでもよく聞こえます。キツツキが木に開けた穴は他の多くの烏や動物たちの巣穴としても使われます。「ケラ」は木の中にいる「虫」のことです。キツツキが穴を開けたり樹皮を剥いだりすることで、分解しにくい木質が細かくされ、樹木の更新の加速化に役立っています。(表紙ともに写真・文 小林 孝雄）

＊ →【AR対応画像】あり。　使用法は P.96 をご参照ください。

■■どなたでも参加できます■■

※下記のフォームにご記入ください。　参加予定の分科会名や Zoom 情報 が、ご記入のメールアドレスに送られます。
※ 最下段の内容確認 □ ボックスにチェックを入れて送信ボタンを押して下さい。確認画面は出ませんが自動返信メールが記入されたメールアドレスに届きます。
※ 返信メールをスマホで受信される場合、ドメイン kakyokyo.org からのメールを受信できるようにしておいて下さい。
※ 数分待っても届かないようでしたら、ゴミ箱メールもご確認のうえ再度申し込みいただくか、contact★kakyokyo.org（★は＠に変換を）までお問い合わせ下さい。
※ 当日はご都合により入退室は自由です。またカメラOFFでも参加できます。ぜひ積極的な質問やご発言などをお願いいたします。

● 自然と社会の分科会  10/16（日）13:00～18:00