理科教室

理科教室　2021年９月号（No.801）

巻頭エッセイ　サークルの仲間に感謝　山口勇藏　表2

巻頭口絵　アジア初の新元素発見者小川正孝　久松洋二　02

視点～教材研究～　花の特徴と花粉の運ばれ方　宮内金司　08

ここがポイント！理科の授業

小学校５年　流れる水と土地　野末淳　12

小学校６年　月と太陽　山川真史　16

実践記録　小学校1年・生活科　自然のおたより2021③　佐々木仁　21

中学校２年　天気の授業で伝えたいこと　田中新治　25

特集　理科における単位の扱い

主張　単位の扱いを明確にしよう　鈴木健夫　31

１　進化する国際単位系（SI）　藤井賢一　32

２　科学教育と単位　右近修治　40

３　組立単位と概念形成:数の計算と量の計算　根本和昭　48

４　小５年「速さ」の概念形成を考える　生源寺孝浩　54

５　新しい単位は、体感させ、慣れさせることが大事　岩間滋　62

６　単位をつけて計算しよう　浦邊悦夫　68

＊視点　電磁気学習は「S-cable」　杉原和男　72

理科教師日記　科教協に学生で入会→無事卒業して教師に　山田健輔　79

『理科教室』800号へのメッセージ２
　　　　　長江真也、大関東幸、山本理恵、板山圭輔、勝原崇　80

＊行ってみよう科学探険　愛媛県総合科学博物館　橋村美智子　86

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　91

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　92

読書室（書評）　93

教育情報「デジタル教科書を子どもの視点から考える」　小佐野正樹　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

理科教室　2021年８月号（No.800）

巻頭エッセイ　3.11福島十年と原発ゼロ・炭素ゼロ・自然エネルギー100への転換　小林昭三　表2

巻頭口絵　電化時代と「S-cable」　杉原和男　02

ここがポイント!理科の授業

　小学校３年　音と物　玉山巧　08

　小学校５年　流れる水の働きと土地の変化　板山圭輔　11

実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより2021②　佐々木仁　15

　　　　　高校　高校生物での“エネルギー学習”　大谷康治郎　19

　　　　　大学　学生と創る「地震の授業」　鈴木邦夫　26

特集　工ネルギー学習の一環としての「熱と温度」

主張　「熱と温度」をエネルギー学習につなげよう　石井登志夫　33

1　「熱と温度」はエネルギーを学びたい　殿村洋文　35

2　温度変化に関わる自然の様子を事実としてとらえる　佐々木仁　41

3　小４「物とその温度」の学習　玉井裕和　45

4　「温度平衡」を土台に、温度に関わる学習を豊かなものに　野末淳　51

5　状態変化の前に熱平衡の学習を　伊藤浩史　57

6　エネルギー学習の中に位置づける電気と熱　金子真也　61

7　熱力学第一法則に向けて足場を固める　小沢啓　67

実験・観察　ダヴィンチ式風向計を作ろう　田中新治　73

理科教師日記　ジェット風車をつくろう　福島真之助　74

『理科教室』800号へのメッセージ　箕輪秀樹、溝呂木務、池田享平、小栗美香、遠藤霞、小石和成、金田祐佳、江畑慶洋　76

＊行ってみよう科学探険　静岡県水産・海洋技術研究所展示室うみしる　吉田彰　84

読者のひろば　86

理科サークル東西南北　88

科教協だより　89

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　90

読書室（書評）　91

教育情報「教員免許更新制の行方」　北林雅洋　92

福島大会（Web）案内～その３～　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

理科教室　2021年７月号（No.799）

巻頭エッセイ　科学教育研究協議会との出会い　永渕章平　表2

巻頭口絵　山葵沢地熱発電所を探険　湯沢地熱株式会社　鳥居浩　02

ここがポイント!理科の授業

　小学校３年　花がさいたら　高橋真由美　08

　小学校４年　あの星、教えて!?　小佐野親　12

実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより2021①　佐々木仁　16

　　　　　小学校６年　水溶液の性質とはたらき～その２　佐伯岳彦　18

　　　　　この実践報告をどうみるか　「水溶液のはたらきと性質」の授業分析のみごとさ　生源寺孝浩　22

＊中学校２年　風の実験　山川真史　24

高校　人類文明を支えてきたのは化学　高橋匡之　30

特集　中学校理科新教科書の検討

主張　「深い学び」を実現するには、深い「内容研究」が重要だ！　斎藤公光　37

１　新中学校理科教科書をどう捉えるか　石渡正志　38

２　学習指導要領の変化と中学校教科書　物理分野の比較　川島健治　45

３　中学校３年間の化学分野をどう教えるかに関わって　伊藤浩史　52

４　新中学教科書の生物分野を読み解く　今井正巳　57

５　地学分野で大切にしたいこと　田中新治　62

理科教師日記　小学校理科クラブ　白岩奈津子　68

視点　「日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える」その４　兵藤友博　72

　　　「浮力を扱う高校入試問題の問題点」を実験で確認　阿部敬　81

＊行ってみよう科学探険　戸塚洋二ニュートリノ館（静岡）　望月信哉　84

読者のひろば　86

理科サークル東西南北　88

科教協だより　89

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　90

読書室（書評）　91

教育情報　「ディスタンスとオートノミー」　大野栄三　92

福島大会（Web）案内～その２～　94

次号予告・編集後記　96

自然のコラム　71

原稿募集　51、56

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

理科教室　2021年６月号（No.798）

巻頭エッセイ 「白い雨」と「蛇抜け」～地域における防災教育～　花井嘉夫　表2

巻頭口絵　「人類史ライブラリー」誕生　ふじのくに地球環境史ミュージアム学芸課　02

ここがポイント！理科の授業

　小学校４年　雨水のゆくえ　佐久間徹　08

　小学校５年　天気の変化　谷哲弥　12

　小学校６年　植物の成長と日光の関わり　杉本寛、高橋政宏　16

　小学校６年　植物のからだ～葉にはデンプンがある～　丸山冷子　18

実践記録　小学校4年　物の温度　山口平和　22

　　　　　実践記録を読む　小４　「物の温度」をどう読むか　小林浩枝　27

　　　　　小学校６年　水溶液のはたらきと性質　佐伯岳彦　28

　　　　　中学校１年　溶解と結晶から分子について学ぶ　宮田康宏　38

　　　　　中学校２年　電気と原子の構造　池田享平　44

特集　化学結合から見えてくる物質世界

主張　物質世界を広く見渡すちからを　鈴木邦夫　52

１　高校化学で「化学結合」をどう扱うか　小松寛　53

２　小学校化学分野の系統性・小学校での物質学習　林義人　61

３　構成粒子の種類で見渡す物質世界　金子真也　68

４　化学結合から見えてくる物質世界　高橋匡之　74

＊行ってみよう科学探険　ふじのくに地球環境史ミュージアム　渋川浩一　82

読者のひろば　84

理科教育助成公募の案内　86

理科サークル東西南北　88

科教協だより　89

読書室(子どもに読ませたい科学の本)　90

読書室(書評)　91

教育情報　92

福島大会(Web)案内　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

理科教室　2021年５月号（No.797）

巻頭エッセイ　君は星を見たか　小佐野親　表2

巻頭口絵　小さな山・豊かな自然！高尾山　堀雅敏　02

ここがポイント！理科の授業

　小学校３年　こん虫の育ち方　吉田学　08

　小学校５年　失敗しないメダカの飼育・産卵・観察の方法　板山圭輔　14

　小学校６年　ものの燃え方　井本宗近　18

　小学校６年　植物の体～だ液によるデンプン糖化　丸山冷子　22

実践記録　中学校３年　電磁誘導の授業　川島健治　24

　　　　　高校２年　化学基礎　酸化と還元が電子の授受によることを強調した講義と実験　成川和久　31

特集　ヒトの体の学習で大事にしたいこと

主張　ヒトの体の学習を個体レベルに着目し体系化しよう　大谷康治郎　37

１　ポスト新型コロナ時代のウイルス教育　松田学　38

２　低学年でも人の体の学習を　高橋真由美　46

３　「ヒトの体」小学校での取り組み　谷哲弥　51

４　実感を伴った知識を身に付けさせる　岡田仁　60

５　高校生物基礎　免疫実習のアイディア　山本高之　66

＊理科教師日記　金銀銅の不思議を探る　四ヶ浦弘　72

視点　小中学校理科　炎の温度は何℃ですか?　南伸昌　76

　　　浮力を扱う入試問題の問題　点山本明利　78

実験観察　回転で考える、てこの授業～小学校６年～　高橋政宏　82

原稿募集　85

＊行ってみよう科学探険　東京都高尾ビジターセンター　福澤卓也　86

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　91

読書室(子どもに読ませたい科学の本)　92

読書室(書評)　93

教育情報　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

理科教室　2021年４月号（No.796）

巻頭エッセイ　「手作り実験」を教室に！　杉本憲広　表2

巻頭口絵　やまぐちで学ぶ！やまぐちを学ぶ！山口県立山口博物館　杉江喜寿　02

ここがポイント！理科の授業

小学校３年　春にとびだせ～植物観察～　望月理都子・丸山哲也　08

実践記録　低学年　子どもと楽しく観察しようダンゴムシ　安藤佳子　13

　　　　　小学校６年　力のつり合いと回転モーメント　玉井裕和　19

　　　　　大学　学生に「変動する大地の授業をやってみたい」と云わせたい　鈴木邦夫　25

特集　わくわく理科の授業づくり

主張　理科を学ぶ楽しさを子どもたちに　箕輪秀樹　33

１　小学校３年　理科授業の楽しいスタート　酒井啓喜　34

２　小学校５年　「見る」ことの面白さを伝えたい　佐竹良隆　39

３　生徒と一緒に楽しみながら夢中になれる授業　相馬恵子　44

４　中学校１年　さあ理科の授業を始めよう　山下裕子　49

５　力学の授業　川島健治　54

６　わくわくする生物の授業をめざして！　大谷康治郎　60

理科教師日記　メーリングリストから　福井信夫　67

授業奮闘記　中学校２年　生徒実験から見えてくるもの　遠藤霞　72

実験観察　魚類、鳥類、ほ乳類の頭骨標本を作製して顔面骨の進化を学ぶ　渡辺採朗　78

　　　　　メダカの発生観察　福島真之助　85

＊行ってみよう科学探険　山口県立山口博物館　杉江喜寿　86

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　91

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　92

読書室（書評）　93

教育情報　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

理科教室　2021年３月号（No.795）

巻頭エッセイ　サクラエビ雑感　篠崎勇　表2

巻頭口絵　クモの巣・網のいろいろ　谷川明力　02

ここがポイント！理科の授業

　　小学校３年　おもちゃランド～学んだことを生かせるもの作りを～　早川憲三　08

★　小学校６年　生物と地球環境　井本彰　12

実践記録　小学校３年　かげのできかたと太陽　柴山エリカ　14

　　　　　実践記録小３「かげのでき方と太陽」をどう読むか　野村治　19

実践記録　小学校１年　しぜんみつけの１年間～３学期（+新年度）編～　國貞圭佑　20

特集　小中高を見通した力と運動

主張　力学学習で獲得させたい概念や法則は何か　鈴木健夫　24

１　力学教育の基礎を考える　岩崎敬道　25

２　小学校の力の学習「目に見えない力』を見える学習に　小佐野正樹　33

３　中学校の運動力学で何を学ぶか　松本節夫　39

４　高校物理・力学学習で合理的思考力を鍛える　石井登志夫　43

５　「力と運動」の授業展開～運動ではなく力から～　勝田仁之　51

3.11から10年福島の現状　生業（なりわい）を返せ、福島を返せ　佐原成典　57

視点　日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える(3)　兵藤友博　62

　　　中学校理科新教科書を読む　濱中修　68

宮沢賢治と科学実験　その白金が大ばくはつの原因ですよ　四ヶ浦弘　75

★実験観察　市販のブタレバーは肝小葉の観察に適している　橋口きみの　76

　再掲載　手を使ってものに働きかける活動の意義　土井康作　78

＊行ってみよう科学探険　熊本博物館　山口均　86

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　91

読書室（子どもに読ませたい科学の本）　92

読書室（書評）　93

教育情報　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
★→【カラー画像または動画】あり。リンクをクリックしてください。（準備中）

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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

理科教室　2021年２月号（No.794）

巻頭エッセイ　入院患者の独り言　生源寺孝浩　表2

巻頭口絵　鉱物と岩石の世界　北澤尚之　02

ここがポイント！理科の授業

小学校４年　水のすがた　丸山哲也　08

小学校６年　電気の性質と利用　加藤幸男　12

実践記録　小学校1年　生活科どの子も夢中で取り組んだ紙くるくる　市川政子　16

　　　　　小学校３年　まめ電球とかん電池　玉井裕和　20

★　　　　小学校３年　植物の育ちとつくり　山崎美穂子　29　［カラー画像はこちら］

授業研究　高校２年　物理基礎力学的エネルギー　小栗美香　34

　　　　　　　　　　小栗さんの授業をどう読むか　金子真也　42

特集　金属の学習をすすめよう

主張　学年に応じた金属に対する理解を深め積み上げよう　高鷹美恵子　43

　１　３年生までの金属学習　高橋真由美　44

　２　小学生には体験的に金属の学習を　小幡勝　49

★３　中学校で金属概念をどう発展させるか　伊藤浩史　54　［カラー画像はこちら］（準備中）

★４　「金属」を学ぶ意義について考える　高橋匡之　60　［カラー画像はこちら］（準備中）

実験観察　豆電球？！されど豆電球1！（小６）　伊藤裕一　66

　　　　　石けんのはたらき　山口啓子　68

＊理科教師日記　アゲハの飼育　菊地みどり　73

　　　　　　　　丸紙コースターこま作りの失敗と改良２作　佐久間徹　76

宮沢賢治と科学実験　アマルガムにさえならなかったら銀の水車でもまわしていい　四ヶ浦弘　77

視点　日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える（２）　兵藤友博　78

　　　学術会議任命拒否問題と学問の自由　稲生勝　84

＊行ってみよう科学探険　ミュージアム鉱研　地球の宝石箱　北澤尚之　86　［カラー画像はこちら］（準備中）

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　91

読書室(子どもに読ませたい科学の本)　92

読書室(書評)　93

教育情報　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。
★→【カラー画像または動画】あり。リンクをクリックしてください。

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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社

『理科教室』2020年2 月号（No.794）に掲載している記事の関連カラー画像・動画です。
サムネイルで表示していますので、画像をクリックすれば著者から提供されたサイズになります。

■実践記録　小学校３年　植物の育ちとつくり　山崎美穂子　29

[foogallery id="1927″]

理科教室　2021年１ 月号（No.793）

巻頭エッセイ　天気を話題にしよう　田中新治　表2

巻頭口絵　東大雪地域の自然環境と生物多様性　乙幡康之　02

ここがポイント！理科の授業

小学校５年　ものの溶け方　林義人　08

小学校６年　水溶液　長江真也　10

実践記録　生活科　じしゃくであそぼう　望月理都子　14

小学校６年　てこのはたらき　中山和人　19

中学校３年　力と運動　金子真也　25

中３　「力と運動」(金子真也さん)の実践報告をどう読むか～教材を重ねるとは～　前川拓也　31

特集　手を使ってはたらきかける科学教育

主張　直接体験でしか得られない教育の機会を　八田敦史　32

１　手を使ってものに働きかける活動の意義　土井康作　33

２　生活科でも科学的な内容のある体験を　高鷹敦　41

３　手を使ってはたらきかける科学教育を考える　谷哲弥4　7

４　子どもの行動に依拠し・教材の改善を　池田和夫　55

５　「授業」と「遊び」と　菅原正志　60

６　『星界の報告』を子どもたちが体験するために　春日秀夫　68

宮沢賢治と科学実験　りんごを金皮のまゝたべたのです　四ヶ浦弘　77

理科教師日記　月から見た地球　山川真史　78

視点　日本学術会議に対する任命拒否による学術への政治介入を考える(1)　兵藤友博　82

＊行ってみよう科学探険　ひがし大雪自然館(北海道)　乙幡康之　86

読者のひろば　88

理科サークル東西南北　90

科教協だより　91

読書室(子どもに読ませたい科学の本)　92

読書室(書評)　93

教育情報　94

次号予告・編集後記　96

＊→【ＡＲ対応画像】あり。使用法はP96をご参照ください。

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編集：科学教育協議会
発行：本の泉社